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杨老师教育馆

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关于我

  杨和平,宣城十二中副校长,安徽省特级教师,省优秀教师,省家教名师,国培计划省远程辅导教师,中学语文高级教师,宣城市拔尖人才,市初中语文学科带头人,宣城市优秀教科研校长,市骨干教师,市教科研先进个人,省农远应用新星。在省级以上报刊发表教育类文章150余篇。开始各类公开课、讲座150余次。与人合作出版《学得好 玩得好》(中国妇女出版社)。独立出版专著《兴趣始成:让学生爱上语文》(远方出版社)、《想说 会说 有话可说——突破作文瓶颈的三维教学法》(西南师范大学出版社出版,教育部推荐为国培计划首批教材)

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引领学生看游海  

2014-03-18 10:04:18|  分类: 语文教学的管理方 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  242000 安徽省宣城市第十二中学 杨和平

教学中,我们常常面临这样的现实:

课的开始,老师告诉学生说:这篇课文我们要重点解决如下几个问题……

课的结束,老师对学生强调说:这篇课文我们要重点掌握这样几个问题……

课的进行中,老师抓住文本钦点一些大大小小的“鱼”,让学生一一捡拾,决不疏漏。

这让我想到一个比喻:我们是否在走进课堂的时候就已经准备了一个口袋,上课的时候,只要学生将我们钦点的鱼检起来放进口袋,就算完成了任务?然后,我们再将口袋紧紧地扎起来,美其名曰——课堂结构完整!而决不担心“鱼”不能接触新鲜空气会有被闷死的危险!

被装进口袋的岂止是“鱼”,还有学生的思维,还有孩子们独立思考的精神!

被闷在口袋里的岂止是“鱼”,还有一个个鲜活的生命!还有一双双充满灵性的眼睛!

我想,如果我们的教学没有这个口袋,没有一心只想往口袋里装鱼的贪婪,何许,我们的教学会是另一个样子。

我想,如果我们的教学能将孩子们引领到高山脚下,教给孩子们爬山的方法和技巧,然后,让孩子们自己去登山,去感受登山探索的乐趣,去领略险峰无限壮美的风光,那么,孩子们的大脑会不会多一点奇思妙想?

我想,如果我们的教学能将孩子们带进广阔的草原,让孩子们做自己想做的事,放风筝,骑马,自由奔跑……驰骋想像,大胆欢呼,为所欲为地表达,那么,孩子们的心胸是不是能够海纳百川了?

我想,如果我们的教学能将孩子们引到大海旁,告诉他们搏击海浪的乐趣,教会他们游泳的方法,然后对他们说,下去吧,释放你的能量,放飞你的梦想,练就你的意志,展示你的才华……那么,孩子们是不是能多长一点探索未知世界的勇气?

我想,这高山,这草原,这大海,就是我们的文本,就是承载着我们教学任务的资源。只是,更多的时候,我们仅仅单一地从一个平面去看他们,只是发现了生存在夹缝中的鱼,而没有站在岸上去思考怎样教会学生捕鱼而已。现在,我们需要做的是,扔掉手中的口袋,去思考怎样教会学生“渔”,怎样引领学生到文本中、到生活中去登山去骑马去游海。

这样,我们的教学会不会拥有更多探险的趣味?

2006/6/25

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