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杨老师教育馆

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关于我

  杨和平,宣城十二中副校长,安徽省特级教师,省优秀教师,省家教名师,国培计划省远程辅导教师,中学语文高级教师,宣城市拔尖人才,市初中语文学科带头人,宣城市优秀教科研校长,市骨干教师,市教科研先进个人,省农远应用新星。在省级以上报刊发表教育类文章150余篇。开始各类公开课、讲座150余次。与人合作出版《学得好 玩得好》(中国妇女出版社)。独立出版专著《兴趣始成:让学生爱上语文》(远方出版社)、《想说 会说 有话可说——突破作文瓶颈的三维教学法》(西南师范大学出版社出版,教育部推荐为国培计划首批教材)

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我与德育的亲密接触(书稿,序)(征集出版)  

2013-08-11 18:41:34|  分类: 德育管理的一片天 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 我与德育的亲密接触(序)

242000 安徽省宣城市第十二中学 杨和平

只要你从事教育工作,无论你在哪个岗位上,班主任抑或科任教师,执笔教书或者行政管理,你都不得不接触德育,不得不在教书或管理服务的同时做育人的工作。

2010年1月至2012年1月,我有幸做了两年分管德育工作的副校长,与德育的“亲密接触”升级为接触的最高级形态——“我即德育”。期间,我观察得更细,思考得更深,做得也更投入,便有了更深切的体会。现在,站在分管教学的副校长位置上,回望那两年的经历,回望作为班主任和教师接触德育的时光,整理期间的一些文章,便有了一些新的体会和收获,便想着将之出版,给自己一个交代,给同行一些资讯。

与德育亲密接触,要用心看,用心想,方可有所获。我们做德育工作,需要更多有意注意和有意识的观察,并对我们的所见所闻进行必要的分析和思考,这样,我们才能更好地发现我们工作中存在的问题,并提出合理的改进策略。我们需要观察和思考的包括我们工作的任何对象,事件、物体、教师、学生、班级、区域等,这些都需要我们擦亮眼睛,去发现和甄别。比如,考试期间张贴在教室窗户上的“考场标志”,在两年时间内,我前后有意观察过三次,写下过三篇文章《高考之后》、《门窗是班级的脸》和《清除一张纸有多难》,从不同角度提出了不同的意见。又如,我曾有意去观察各个班级奖状的张贴,写下了《张贴奖状也有学问》,对张贴奖状提出了具体的意见和建议。用心看,用心想,我们就会有所知、有所获,在这样的基础上,我们做出的判断和评价,做出的决策和指导,才会更具体、更有针对性,据此提出的常规管理方案和意见才能更贴近实际。

与德育亲密接触,还需要我们有一股“咬”劲。一种习惯、一种品质的形成,非一日之功,需要经年累月地去不断强化,方可成型,因此,德育工作最忌讳的便是三天打鱼两天晒网。我们做德育工作,要解决“观察与思考”中发现的问题,就需要“咬”住这个问题,盯住这个问题,持之以恒地去设法逐步解决这个问题。我们以“升旗仪式”为例,为了逐步解决升旗仪式中存在的队列队形混乱、文明礼仪不佳、德育效果低下等问题,我们“咬”了一个学年,从一个个细节入手,根据观察所得,提出新的解决方案和策略,并最终形成了别具一格的升旗仪式。这些咬的过程,都记录在《别样的升旗仪式及其实效性思考》、《观察班旗手》、《观察我们的升旗方阵》和《规范我们的升旗仪式方阵》等文章里。

与德育亲密接触,更需要一些绵和的“柔”力。德育,是爱的事业,没有关爱,没有温暖,没有亲和,就没有德育。在我们观察和思考时,我们的目光需要满含爱意,我们心房需要装着孩子们的渴望。在我们“咬”住一件事,“盯”住一个人时,我们想着的该是孩子们的未来和幸福,该有德育的原则和温情。在我们关注一个班级、一个区域、一位老师、一位学生的时候,我们既需要用显微镜去发现问题,更需要用放大镜去寻找优点——赏识之心,一刻也不可缺失。在我们谈论安全时,我们的心中装着的该是孩子们可爱的生命和法律所保障的公平与正义……因此,我观察和记叙的故事里,我的心愿心语之中,便有了很多温馨的细节,很多精彩的瞬间,很多关于学生的难忘故事……这,是我与德育亲密接触时最幸福的时刻。

这本集子由“德育常规”、“安全常规”、“观察与思考”、“精彩瞬间”、“师生之间”和“心愿心语”六个部分组成,每个部分有若干个相互关联的小单元。全书共有161篇文章,最早的写于2004年,最迟的写于2013年,历时10年。这些文章写作时间或早或晚,篇幅或长或短,但都记录着我与德育亲密接触的过程与感悟,始终都贯穿着一条主线,那便是:“观察不忘思考,执行不忘盯咬,关爱需要记牢,常规最为重要。”

最后要感谢《中国德育》《班主任之友》《中国教育报》《北京教育》等全国数十家报刊杂志,十年间发表了我与德育亲密接触的一些做法与感悟,给了我“坚持不放,写下不忘”的力量与信心。

现在,将拙作结集出版,渴望能得到各位同仁的批评斧正。

 

注:全书共19万余字

△序△

我与德育的亲密接触………………………………………………………………………………1

△德育常规△

别样的升旗仪式及其实效性思考... 5

一周一个点,细化德育观察与指导... 11

一周一个班,走近德育主体,发挥其积极作用... 17

一周一评比,建立促进班级间合理竞争的平台... 21

一周一统计,规范德育行为,约束德育工作... 25

两周一课件,用多媒体提高会议效率... 28

合力六个一,推进班主任队伍专业化建设... 33

坚持“三全”原则 实施“三项”工程 构建德育工作新体系... 37

 

一天一个面... 44

一天一记录... 45

一周一表扬... 46

一周一纪要... 48

一周一简报... 50

一周一讨论... 51

一月一中心... 54

一月一活动... 55

一月一推荐... 57

一期一评选... 58

一年一报告... 60

一年一贺礼... 63

 

检查《班主任工作手册》的一种方式... 64

黑板报是个重要阵地... 65

谈谈班刊... 67

风采展示录,展示你的风采... 68

评优评先怎么做... 69

给办公室拍照... 70

开学典礼... 72

告别母校升旗仪式... 73

 

△安全常规△

一天一台账... 74

一周一提醒... 75

一月一检查... 76

 

让考勤没有真空... 78

请假也要规范... 80

用好三会记录本... 80

再谈三会记录本... 82

让教师带学生归寝... 83

短信架起平安桥... 84

 

预防校园自杀事件的四点意见... 85

预防溺水人人有责... 87

预防踩踏五措施... 88

加强交通安全教育的若干做法... 90

考试管理的一个真空... 91

 

△观察与思考△

校园区域文化的形成及其出路... 92

用文化填满班级... 94

高考之后... 95

门窗是班级的脸... 96

清除一张纸有多难... 97

张贴奖状也有学问... 98

 

观察与思考... 99

文明,在整齐的队形中闪光... 100

观察班旗手... 101

观察我们的升旗方阵... 102

规范我们的升旗仪式方阵... 103

小小粉笔大大问题... 104

观察班级卫生角... 105

寒假问题早诊断... 107

关注管理真空... 108

 

从细节看班主任工作... 109

算算执行力... 110

表扬的背后... 111

一次被表扬的错误... 113

又停电了... 114

将学生的东西发给学生... 114

老师,请规范地停好您的车... 115

 

写给“品质八班”... 116

为你们感动... 118

难忘的记忆... 119

红色的记忆... 120

 

他擦去了别人的观点... 122

学生吐了之后... 123

学生吐了之后㈡... 123

学生是人... 124

 

△精彩瞬间△

她给学生拍合影... 126

今天,毕业班照合影... 127

捆扎的硬币... 128

特殊的信件... 128

 

教育要会“傍大款”... 129

孩子的笑容... 130

杨帆贴奖状... 131

儿子书上的五角星... 132

 

拿起手中的相机... 133

拿起你的订书机... 134

递一张餐巾纸... 135

给学生写张字条... 135

站在人少处喊加油... 136

多走一截路... 137

我给学生打电话... 137

一次谈话... 138

让谈话富有一点启发性... 139

 

准确记住学生的名字... 140

记住学生的分数... 141

弯下你的腰耳语... 141

课本又被藏了一次... 142

期中考试后的第一节课... 143

一节“看堂课”... 143

 

细读孩子们的贺卡... 144

开心的圣诞祝福... 145

和学生同行... 146

别忘了你的追问... 147

这样的表现单,真好... 148

王杰的影响力... 149

有个孩子叫王杰... 150

永远的秘密... 151

 

△师生之间△

你们·我们... 151

写有你名字的贺卡... 152

将你们的名字装进我的钱包... 153

搬个凳子给学生坐下... 154

叫一声“班长”... 155

课间,到教室走走... 156

不仅是保守秘密... 157

我给学生讲故事... 157

摸摸孩子的手... 159

不要撕破学生的面子... 159

对学生说句对不起... 160

小贾不开心... 161

媛媛的字条... 162

一定是他... 163

让学生写张借条... 163

催学生还钱... 164

 

为你喝彩... 165

你的身上闪耀着怎样的光芒... 166

“我选择拼一把”... 167

才女陈瑾... 168

你是我的期待... 169

棒棒糖的甜蜜... 169

沉默的宋天霞... 170

安琪的故事... 171

仙仙的泪水... 172

爱爱这孩子... 173

男孩张顺涛... 174

女孩王菲... 175

隆云这孩子... 176

唱出来的徐冒云... 176

李思雨的喜与悲... 177

圆圆,谢谢你... 178

你捧起了似曾相识的课本... 179

 

△心愿心语△

学校的三重形象... 180

学校管理中的评价... 181

团队之心... 183

管理真空呼唤奉献精神... 184

管理者需要的精神品质... 185

坚持与懈怠... 187

课间操的意义... 187

短信长效应... 189

我们该怎样准备家长会... 190

 

老师,您很重要... 191

老师,请蘸满激情再走进教室... 192

你才是真正的魔法师... 193

与“我”俱进... 194

让你的目光照亮每一个心房... 195

教育,学学大禹... 196

我看全面发展... 197

老师,你需要这样想... 199

藤野先生的合格、优秀与伟大... 200

教书必先育人... 201

保持教育的良心... 202

早到是一种积极的行动文化... 203

梳子、和尚和教育... 204

坦然失败是一种高尚的师德... 204

作业本哪儿去了... 206

不要用红笔写学生名字... 207

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