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杨老师教育馆

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  杨和平,宣城十二中副校长,安徽省特级教师,省优秀教师,省家教名师,国培计划省远程辅导教师,中学语文高级教师,宣城市拔尖人才,市初中语文学科带头人,宣城市优秀教科研校长,市骨干教师,市教科研先进个人,省农远应用新星。在省级以上报刊发表教育类文章150余篇。开始各类公开课、讲座150余次。与人合作出版《学得好 玩得好》(中国妇女出版社)。独立出版专著《兴趣始成:让学生爱上语文》(远方出版社)、《想说 会说 有话可说——突破作文瓶颈的三维教学法》(西南师范大学出版社出版,教育部推荐为国培计划首批教材)

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“三峡”之美  

2012-10-04 16:01:51|  分类: 阅读教学的艺术空 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     ——读《三峡》

242000 安徽省宣城市第十二中学 杨和平

《三峡》是北魏地理学家郦道元为《水经》之《江水》中的一句话“(江水)又东过巫县南,盐水从县东南流注之”做的一条注,选自《水经注疏》,全文描写了长江三峡雄奇壮丽的美景。

㈠“三峡”美点

“三峡”之美,首先表现在山的“峻峭美”。三峡的山“连绵不断”,“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处”,“连”得长,“七百里”(相当于现在两百里);“连”得紧,“略无阙处”,没有一点残缺。三峡的山“高峰入云”,“重岩叠嶂,隐天蔽日”,一层一层的悬崖,一排一排的峭壁,山上垒山,把天空和太阳都遮蔽了。三峡的两岸连山形成“狭窄的峡谷”,以至于“自非亭午夜分,不见曦月”,如果两山之间空旷开阔,就不至于“若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见”,正因为“狭窄”,才会出现此种情景(当然,“自非亭午夜分,不见曦月”,是两岸的山“连绵不断”、“高峰入云”和“狭窄”的综合结果)。三峡的“山”峻峭,“高”峰入云,“连”绵不断,形成“窄”峡。

“三峡”之美,其次表现在夏水的“奔放美”。首先是水势浩大,“夏水襄陵,沿溯阻绝”,水漫上丘陵,上下和下行的船只都被阻断,不能通航。其次是水流湍急,“其间千二百里”的路程,遇到“王命急宣”,“朝发白帝,暮到江陵”,“虽乘奔御风,不以疾也”,确实是“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”。

“三峡”之美,还表现在春冬之水的“清幽美”。作者写春冬之水时,让山水相融,构建“清幽”的意境。写水,有“湍”、“潭”和“瀑布”三种形态,有“回旋”(回清)、“静止”(倒影)和“飞漱”三种状态,有“素”、“绿”两种颜色。写山,用“绝”修饰“山峰”,用“怪”修饰“柏树”,在极高的山峰和怪柏的掩映下,水更具有了“清幽”的气氛。春冬之时,水量较少,水流较缓,清凉、清静、幽静、幽美。

“三峡”之美,最后还表现在秋季之水的“凄婉美”。“晴初霜旦,林寒涧肃”,秋天下霜的早晨,林间清冷,透着寒气,山涧肃穆,含着凄凉。在这种情景下,空荡荡的山谷传来高山上猿猴拉长声音的鸣叫,声音连续不断,非常凄凉怪异,悲哀婉转,很久很久才消失,凄婉之情就更深一层了。接着作者又补一句“故渔者歌曰:‘巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!’”将凄寒之情又提一层,给人余音绕梁之感,让凄婉之氛围久久不能散去。

㈡巧写“三峡”之美

文章写三峡之美,先写山之峻峭,后写水之多姿。写水,分不同季节去描述,依次突出夏水之奔放、春冬季节水之清幽和秋季水之凄婉。且,运用多种表现方法去凸显三峡的美点。

写山铺垫,山水相映。这篇短文,作者本是为“水”做注,其目的是要写水。文章开篇写山,突出山“连”、“高”和“窄”之特点,一方面是为了表现山之“峻峭美”,另一方面,实则为写水做铺垫。因为“连绵不断”,水不能流向它处;因为“高耸入云”,水的落差就大;因为“形成狭窄的峡谷”,水的横断面就小,如此,才会形成十分奔放的湍急的水流等。同时,作者在描写水的时候,也反过来写山,形成山水相映的趣味。

正侧结合,虚实相生。为了表现三峡之美,作者更多的选自正面描述的方法。但,文中几处侧面烘托或对比反衬,让三峡之美更好地凸显了出来。比如,为了表现三峡两岸山之“高”、之“连”、之“窄”,作者借用“隐天蔽日”、“自非亭午夜分,不见曦月”来侧面表现。又如,为了表现“水势浩大、水流湍急”,作者先用“沿溯阻绝”这一一般结果来烘托,接着写特殊情况“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵”来烘托,这两种情况,一停一行,都是在侧面表现水势之奔放,最后作者用“乘奔御风”进行比较,衬托水流速度之快。再如,为了表现春冬时节水之清,作者用“倒影”来侧面表现。这样,在描写上,先做正面的实的描写,再做侧面的虚的烘托,虚实结合,既给人以具体印象,又留给读者想象空间,虚实相生,会产生更美妙的境界。

大笔点染,形神兼备。作者写三峡,选择了非常富有特征的事物,比如“重岩叠嶂”、“夏水襄陵”、“素湍绿潭”、“林寒涧肃”等,但作者并不做更精细地描写,只是“大笔点染”而已,比如用“素”和“绿”点染“湍”和“潭”,用“寒”和“肃”点染“林”和“涧”,用“襄陵”点染“夏水”等,只用数字即将景物神韵生动地表现了出来,让三峡景象的形和神自然地呈现在我们面前。

另外,作者在描写三峡之景时,还兼顾了景物的动静变化,比如“重岩叠嶂”是静,“夏水襄陵”是动,“绝巘多生怪柏”是静,“悬泉瀑布”是动。还兼顾了俯视和仰视等不同的观察方式,比如“素湍绿潭,回清倒影”是俯视,“绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”则是仰视等。

“三峡”美,但要将其美准确、凝练、生动、美丽地表现出来,却并非易事。这一点,郦道元做到了,仅仅用了寥寥一百五十余字,便将三峡二百里秀美风光收入笔端,呈现于我们的眼底。

2012年10月04日

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