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杨老师教育馆

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关于我

  杨和平,宣城十二中副校长,安徽省特级教师,省优秀教师,省家教名师,国培计划省远程辅导教师,中学语文高级教师,宣城市拔尖人才,市初中语文学科带头人,宣城市优秀教科研校长,市骨干教师,市教科研先进个人,省农远应用新星。在省级以上报刊发表教育类文章150余篇。开始各类公开课、讲座150余次。与人合作出版《学得好 玩得好》(中国妇女出版社)。独立出版专著《兴趣始成:让学生爱上语文》(远方出版社)、《想说 会说 有话可说——突破作文瓶颈的三维教学法》(西南师范大学出版社出版,教育部推荐为国培计划首批教材)

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09 给日记本编上序号  

2012-05-05 11:36:02|  分类: 家庭教育的点滴思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一年级第二学期开学的时候,孩子已经写完五本日记了。

开学那天,我找来孩子说:“以后日记本越写越多,我们分不清哪一本先写的,哪一本后写的,怎么办?”

“翻看一下内容不就行了吗?”孩子略加思索答道。

“有没有更好的办法呢?”我进行了追问。

“我们把日记本按照顺利理好放在那里,不行吗?”

“这是一个好办法,只是,如果我们在日记本的封面上按照顺序写上序号,再按照顺序放好,是不是更好一些?”

“好吧。”

接着,我们找来记号笔,在每一本日记的封面右下角写上“1、2、3……”的序号。

“这样,以后我们要找日记就方便多了。”

“谢谢爸爸。”

“以后,你每开始写一本日记的时候,都在同一个位置写上序号,看你写能写多少本日记。”我带着挑逗的口吻说。

“我要写许多许多本日记。”

“你一定能做到。”我坚定地给了孩子一个点头。

现在,孩子已经写到第15本日记了。虽然每一本都很少,也出现了写一页空一页的浪费现象,但是,我在提醒孩子的同时,更注重保护孩子想超越自我的愿望。作为老师,我从很多孩子身上都读到“写完一本日记后的成就感和拿到一本新日记本时的冲动感”,而这样的感觉是爱写日记的重要征兆。

 

教育提示

给日记本编上序号,一方面暗示了孩子要珍惜自己的劳动成果;另一方面,给了孩子一个不断超越自我的阶梯,沿着阶梯,孩子一步步走向梦想中的殿堂。超越自我的欲望,也是一种不竭的动力。

2005/4/7

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