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杨老师教育馆

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关于我

  杨和平,宣城十二中副校长,安徽省特级教师,省优秀教师,省家教名师,国培计划省远程辅导教师,中学语文高级教师,宣城市拔尖人才,市初中语文学科带头人,宣城市优秀教科研校长,市骨干教师,市教科研先进个人,省农远应用新星。在省级以上报刊发表教育类文章150余篇。开始各类公开课、讲座150余次。与人合作出版《学得好 玩得好》(中国妇女出版社)。独立出版专著《兴趣始成:让学生爱上语文》(远方出版社)、《想说 会说 有话可说——突破作文瓶颈的三维教学法》(西南师范大学出版社出版,教育部推荐为国培计划首批教材)

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26 做个教学计划  

2012-05-12 12:22:53|  分类: 家庭教育的点滴思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“请你注意这只猴子的眼睛,看它先看什么地方,再看什么地方……”

周末,阳光很漂亮,我把孩子带到鏊峰公园动物园玩,我一边让摄像机随着这只猴子眼睛的转动而改变拍摄的角度,一边引导孩子去观察猴子的眼睛。

“你再注意猴子眼睛的样子,注意它看东西时的神态,注意它改变方向时四周的环境……”

“我们再来看看猴子攀爬时的动作……”我还是一边指引一边用摄象机拍下了猴子攀爬时各种各样的动作。

“现在,我们上一节作文课,好吗?”回家后,我向孩子表达了我的想法。

“好的,学什么呢?”

“我们第一个单元学习写动作,今天我们学习写眼部动作,好吗?”

于是,我首先给孩子打印了一张写眼部动作的词汇表,然后带着孩子看了一些描写眼部动作的例句,我们一起从中琢磨了写眼睛的一些方法。

“现在,我们再来看两遍刚刚拍摄的录像,注意观察猴子眼部的动作,用我们今天学习的词语去形容一下,好吗?”

就这样,我们反复地看这段录像,先是用词形容,然后用句子表述动作的先后顺序,再后来就思考动作变化的原因。

充分讨论的基础上,孩子写下了《猴子的眼睛》这篇习作。

 

教育提示

零星的谈话不能代替系统的训练。儿子进入二年级第二学期后,我拟订了一个长期地教学计划,每周利用两节课的时间进行系统训练。计划由浅入深,由片段训练到篇章写作,训练内容取材生活,努力使教学情景生动活泼。上文中提到的素材蕴涵了“写眼部动作、写眼部肖像、写手脚动作”三节课的内容,从教学实践看,孩子是十分感兴趣的。

2005/5/2

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