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杨老师教育馆

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关于我

  杨和平,宣城十二中副校长,安徽省特级教师,省优秀教师,省家教名师,国培计划省远程辅导教师,中学语文高级教师,宣城市拔尖人才,市初中语文学科带头人,宣城市优秀教科研校长,市骨干教师,市教科研先进个人,省农远应用新星。在省级以上报刊发表教育类文章150余篇。开始各类公开课、讲座150余次。与人合作出版《学得好 玩得好》(中国妇女出版社)。独立出版专著《兴趣始成:让学生爱上语文》(远方出版社)、《想说 会说 有话可说——突破作文瓶颈的三维教学法》(西南师范大学出版社出版,教育部推荐为国培计划首批教材)

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例谈材料探究题的解决方法  

2012-04-26 21:49:28|  分类: 阅读教学的艺术空 |  标签: |举报 |字号 订阅

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242000 安徽省宣城市第十二中学 蒋梅香 杨和平  

一、有关材料探究题的说明

新的课程标准提出了“探究性学习”的要求,提出要考查学生“探究内容”的能力。所以在有关重要的考试中出现了大量考察这一能力的试题。这类试题注重考核学生探究、发现的能力,要求学生在阅读资料的过程中学会分析、比较、判断,从而研究问题,解决问题,

明确出题者的意图,对于正确解题,无疑是大有好处的。

二、解题方法例析

(一)求取材料之间的共性

请研读下面材料,写出你的发现。

美国的高中生能否获得毕业证书,除了学分、成绩等要求外,还要求无偿地为社会服务数十个小时。这只是最基本的“毕业”要求。至于申请大学时,六七十个小时的“学雷锋”还远远不够。有些高中生的学业并不突出,就因为“学雷锋”非常突出,而被大学录取了。比如,有的学生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不发达国家去帮穷人盖房子,经年不渝,

终于感动“上帝”。

普林斯顿大学曾录取一个推售了大量的童子军饼干的学生。这个孩子异想天开地闯到某大公司,点名要见CEO。见到CEO,孩子拿出几盒饼干,开始向不苟言笑的CEO兜售。从饼干怎么美味,讲到卖饼干的钱将怎样帮助贫困孩子,再讲到如果该公司做了这件善事将在社区造成的影响……孩子的胆略和智慧终于打动了CEO。CEO大笔一挥订购了童子军的饼干,数量大得让孩子目瞪口呆。孩子的胆略和智慧还打动了普林斯顿,被普林斯顿大学录取。

 

分析:题目给了两则材料,阅读之后,我们会发现出题者首先要考查的是要求学生发现这两则材料之间共性或者说相类似的地方,材料一说有些高中生的学业并不突出,就因为“学雷锋”非常突出,而被大学录取了,材料二中普林斯顿大学曾录取一个推售了大量的童子军饼干的学生,这就是他们的相似点,再将之上升到一个理性层次:未来人才是具备高度综合素质的人才,我们要追求的不单单是考分,思想品德、实践能力等各方面的素质也非常重要。

 

思路提示:我们看到的材料探究题,一般是由几则有一定关系的材料组合而成。拿到这样的题目,我们首先应该思考的问题是为什么这几则材料会放在一起,它们之间是什么关系?比如上述材料题,我们会发现它们具有相似之处,具有共性,那么这时我们就可以通过找关键词或关键句的方法,去找它们之间的共性,也就是说求同,再将之上升到理论层次。

 

巩固练习:阅读下列材料,写出你的发现。

有一个人去应聘工作,随手将走廊上的纸屑捡了起来,放进了垃圾桶,被路过的口试官

看到了,他因此得到了这份工作。

一位青年在自行车店当学徒。有人送来一部坏的自行车,这位青年将车修好,还把车子擦拭得漂亮如新,其他的学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的第二天,这位青年被挖

到他的公司上班。

 

(二)寻取材料之间的差异

阅读下面的几段资料,你有什么发现?写出你探究的结果。

(1)乌鸦,嘴大而直,全身羽毛黑色,国家二级保护动物。多群居在树木中或田野间,喜欢选择高达二十米以上的乔木做巢、栖息,如果树木低于二十米,乌鸦就会离去,另选高枝。主要以谷物、果实、昆虫等为食物。喜欢闪闪发亮的东西,常常收集碎玻璃渣子等。(《现

代汉语词典》)

(2)随着改革开放,随着沈阳城急剧向四周扩展,尤其从上世纪90年代初开始,乌鸦们不知受了什么诱惑,夜幕下三三两两,犹如一道道黑色闪电,悄悄潜入沈阳城区,或落在古老教堂钟楼顶,或飞到老乔木上栖息,而清晨来临天还未亮,又很自觉地飞离。那时进城

乌鸦数量少,又都很羞怯,人们的正常生活未受到干扰。(《江海晚报》)

(3)1999年秋天,沈阳获得联合国的人居奖,城市靓丽起来,乌鸦们似乎也要来分享这份荣耀了。如一传十,十传百,百传千一般,数以万计的乌鸦们四面八方向沈阳城聚集,不再是三三两两,而是成群结队;不再是悄悄潜入,而是鸦噪齐鸣漫天飞舞;不再是暮来晨去,而是早归晚出;不再是仅仅栖息于闹市公园,而是地盘扩大到五公里,占领了最繁华地段的天空。沈阳城里,一时漫天乌鸦,其壮景足以用“遮天盖日”来形容。(《江海晚报》)

 

分析:题目给了三则材料,阅读之后,我们会发现出题者首先要考查的是要求学生发现这三则材料之间差异性或者说区别所在,材料一说“乌鸦多群居在树木中或田野间”,而材料二则说“乌鸦们……悄悄潜入沈阳城区,或落在古老教堂钟楼顶……”,材料三则说“沈阳城里,一时漫天乌鸦,其壮景足以用‘遮天盖日’来形容”,为什么乌鸦的习性会发生如此巨大的变化?我们不防通过一些关键性词语或句子来获得启示:如材料一中的“喜欢闪闪发亮的东西,常常收集碎玻璃渣子等”,材料二中的“随着改革开放,随着沈阳城急剧向四周扩展”,材料三中的“沈阳获得联合国的人居奖,城市靓丽起来”,再将之上升到一个理性层次:人们破坏了乌鸦的生存环境,乌鸦的习性发生了变化,沈阳变得越来越靓丽,乌鸦

喜欢闪闪发亮的东西,所以进入沈阳。

 

思路提示:探究几则放在一起的材料,不光要考虑它们之间的共性,还要考虑到他们之间相区别的地方,如上述例题,几则材料都在提乌鸦,但是它的习性发生了变化,这是结果,所以我们需要做的是去追问原因,我们同样也可以通过把握关键词或关键句的方法,寻找差

异,追问原由,再将之上升到理论层次。

 

巩固练习:阅读长江有关内容和下面两段资料,从中你有什么发现?写出你探究的结果。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝山献  多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,

良多趣味。

大片原始森林意味着什么?不妨说那是恩赐给中华民族的守护神,是长江上游水源保护的重要防线。如今佛宝地区的玉兰山原始森林已被砍伐殆尽,荒山秃岭取代了原先的层层绿

荫,自怀与天堂坝片区的森林也在急剧减少。

1998年早春二月,长江便不再安澜了,江西九江崩岸3次,湖南崩岸更达9次之多。而今长江“闹脾气”已是家常便饭。然后是几十万人、上百万人日夜守护堤岸,每年不知丢下多少草袋子、石头块,治标难治本。看看长江上游金沙江两岸树木已被砍光,通天河畔沙

丘堆积,再看看长江中下游那些围垦的、挖沙的,便知道长江受到的伤害是何等深重!

 

(三)既要求同,也要寻异

分析材料,说说你的发现和感想。

1. 1969年7月16日人类首次登上月球,美国阿波罗11号飞船的三名宇航员阿姆斯

特朗、阿尔德林、杰林斯说,他们从月球上肉眼能看到的人类最大建筑物是长城。

2.小学语文课本第十二册第一课《长城》是一篇看图学文课。课文中写道:“飞往月

球的宇航员所拍摄的地球照片上,能清楚的看到我国的长城”。

3.杨利伟接受中央电视台主持人白岩松连线采访:白岩松:还有一点是很多观众也非常关心的,你在整个飞行的20多个小时的过程中,看地球的感受是怎样的,有没有看到大家都在说的长城?杨利伟:看地球景色非常美丽,但是我没有看到我们的长城。

 

分析:通过阅读这三则材料,我们会发现这道题目既要考察学生通过阅读材料寻求共性的能力,也要考察学生寻取材料差异性的能力。我们先看第一、二则材料,这两则材料是相类似的,它们的类似点是都能从月球上看到我国的长城。而第一、二则材料和第三则材料则是相异的,因为第三则材料的观点是在月球上看不到长城!从这三则材料之间的共性和差异

性我们不难得出这样的结论:要独立思考,要实事求是,要反对不科学的赞誉!

 

思路提示:解答探究材料题,要注意思维的全面性,如上述例题就告诉我们在解题过程

中不但要考虑材料之间的差异性,还要注意材料之间的类似之处!

 

巩固练习

阅读下列材料,谈谈你的发现。

①日本动画片《狐狸的故事》里有组耐人寻味的镜头:狐狸父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖舒适的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑,但饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打驱赶着,不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三,小狐狸最终无可奈何地走向

了潜伏着危险,却又能任其施展才华的大千世界。

②邹韬奋在《我的母亲》中写到:“她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮

说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。”

③现在社会上有许多父母把孩子当成是宝贝,在孩子的生活中只充当保姆的角色,后来小孩到了大学还不会剥鸡蛋壳;而有的家长太溺爱自己的小孩,任由他们胡作非为,结果使

孩子走上了犯罪道路。

 

参考答案:

巩固练习一:一个人的素质不仅表现在知识的才,还应表现在品德的才,德智应全面发

展,面临德育屡遭忽视的现状,德育更应该被强调到一个举足轻重的地位。

  巩固练习二:世界万物相互联系,发展很重要,环境更忽视不得,发展要以保护环境为

前提,否则后果严重,非一朝一夕之功可弥补。

巩固练习三:真正的母爱应该有利于孩子的成长和发展,要培养孩子独立自主的能力。

父母的角色不只是生活中的保姆,还应是人生中的导师。

 

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