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杨老师教育馆

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关于我

  杨和平,宣城十二中副校长,安徽省特级教师,省优秀教师,省家教名师,国培计划省远程辅导教师,中学语文高级教师,宣城市拔尖人才,市初中语文学科带头人,宣城市优秀教科研校长,市骨干教师,市教科研先进个人,省农远应用新星。在省级以上报刊发表教育类文章150余篇。开始各类公开课、讲座150余次。与人合作出版《学得好 玩得好》(中国妇女出版社)。独立出版专著《兴趣始成:让学生爱上语文》(远方出版社)、《想说 会说 有话可说——突破作文瓶颈的三维教学法》(西南师范大学出版社出版,教育部推荐为国培计划首批教材)

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例谈怎样解答情景推断题  

2012-04-24 22:07:28|  分类: 阅读教学的艺术空 |  标签: |举报 |字号 订阅

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242000 安徽省宣城市第十二中学 杨和平

试题:

1、根据情节发展,请为第⑾段A处补写一句话。(3分)

2、联系上文,你认为第⒀段横线上空缺的成语应该是:(3分)

⑴那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

⑵她走了很长时间,看到前面有个面摊,香喷喷热腾腾,她这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

⑶面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那边,就问:

⑷“孩子,你是不是要吃面?”

⑸“可是、可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。

⑹“没关系,我请你吃。”

⑺面摊主人很热心地说:“来,你坐下,我下碗馄饨给你吃。”

⑻很快,老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪忽然就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

⑼老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

⑽女孩愣住了。

⑾女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下就看到(A)……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

⑿这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

⒀有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“      ”。

 

这两个试题在于考查考生的“情景推断”能力。我们先来看几组考生答案。

第1题:

①等待焦急的母亲;焦急如焚的母亲。

②母亲正站在门前,焦急地等着我;慈祥的母亲正焦急的等待着;母亲站在门口,急切的向四周张望,好像在等什么;母亲站在门前昂着头,四处张望,脸上显焦急的神情。

③母亲憔悴的面孔在夜色中用嘶哑的声音喊着自己的名字。

④母亲,瞧她那两边添加的几根白发,脸上露地焦急的神情。

⑤桌上的饭菜。

第2题:

①刻骨铭心、用之不尽、难以忘怀

②不闻不问、感受甚微、没有感觉

③无已报答、释而不见、视而乌有

对以上答案做一些简要点评:

第一题:

①这组答案抓住了三个要点:人物——母亲;事件——等待;神态——焦急,从情节发展看,答题者的理解是准确的。但是,原文后面紧接着的一句是“母亲看到她”,陈述对象是“母亲”,为了上下文衔接,补写句子的陈述对象也应该是“母亲”。这组答案的问题就出现在与下文不能很好衔接上,不应该用一个偏正结构的短语,改成“母亲焦急地等待”“母亲焦急如焚”就是很好的答案。

②这一组答案符合“情节发展的合理性”和“与上下文的有机衔接”两个方面的要求,是非常优秀的答案。参考答案是:疲惫不堪的母亲正在路口四处张望。

③理解准确,但表达上出了问题,“面孔”“喊着自己的名字”,搭配不当。

④女儿离开了多久?母亲就添加了几根白发?也太神速了吧?要实事求是啊!

⑤不知道这个女孩是不是千里眼,否则,怎么能“走到家附近时”看到“桌上的饭菜”?太夸张了吧?

第2题:

①“刻骨铭心、用之不尽、难以忘怀、难以回报”这四个词语表达的意思与“感激不尽”是一致的,而原文前后两个分句之间是转折关系,意义上构成对比。女孩对别人的小恩小惠和对亲人一辈子的恩情持不同态度,对前者是“感激不尽”,对后者怎样,试题要求填写一个成语,毫无疑问,所填成语在表义应与“感激不尽”相反(可填视而不见、熟视无睹等)。这几个考生由于没有读懂文章,没有抓住句中表示转折关系的关联词“却”,没有读懂前后之间的对比关系,才出现了这样的错误答案。

②这几个答案在表义上是准确的,答题者读懂了文章的意思和前后分句之间的关系,但均不是成语,所以也不能得分。

③这三个答案或写了错字,或生造词语,均不能得分。

以上分析启示我们做情景推断题需要注意:

第一,情景上的合理性。所推断填写的词句要符合上下文的情景,具有发展发生的可能性,像上面提到的“添加了几根白发”“看到桌上的饭菜”就不具有情节发展上的可能性,不具合理性。“刻骨铭心”等词语也不合文意,不合情景。

第二,衔接上的一致性。所填词句还要注意与上下文的衔接,要做到话题或陈述对象的一致,要做到句式的一致,只有做到一致,才能保持语义、语气上的连贯。上面提到的第1题第一组答案就没做到“衔接上的一致性”。

第三,表达上的规范性。也就是说要用规范的语言将自己的推断表达出来,忌讳语病,忌讳生造词语,忌讳答题不合要求等。        2006/2/8

 

练习(一)画画

在画线处填入恰当的语句:

为了得到真正的快乐,避免烦恼和脑力的过度紧张,我们都应该有一些嗜好。它们必须都很实在,其中最好最简易的莫过于写生画画了。这样的嗜好在一个最苦闷的时期搭救了我。1915年5月末,我离开了海军部,可我仍是内阁和军事委员会的一个成员。在这个职位上,我什么都知道,却什么都不能干。我有一些炽烈的信念,却无力去把它们付诸实现。那时候,我全身的每根神经都热切地想行动,而我却只能被迫赋闲。

①尔后,一个礼拜天,在乡村里,孩子们的颜料盒来帮我忙了。②我用他们那些玩具水彩颜料稍一尝试,便促使我第二天上午去买了一整套油画器具。③下一步我真的动手了。④调色板上闪烁着一摊摊颜料;一张崭新的白白的画布摆在我的面前;那支没蘸色的画笔重如千斤,性命攸关,悬在空中无从落下。⑤我小心翼翼地用一支很小的画笔蘸真正一点点蓝颜料,然后战战兢兢地在咄咄逼人的雪白画布上画了大约像一颗小豆子那么大的一笔。⑥恰恰那时候只听见车道上驶来了一辆汽车,而且车里走出的不是别人,正是著名肖像画家约翰·赖弗瑞爵士的才气横溢的太太。⑦“画画!不过你还在犹豫什么哟!给我一支笔,要大的。”⑧画笔扑通一声浸进松节油,继而扔进蓝色和白色颜料中,在我那块调色板上疯狂地搅拌了起来,然后在吓得簌簌直抖的画布上恣肆汪洋地涂了好几笔蓝颜色,⑨紧箍咒被打破了,我那病态的拘束烟消云散了。___________                                        __。

这个大胆妄为的开端是绘画艺术极重要的一个部分。

(答案:我抓起一支最大的画笔,雄赳赳气昂昂地朝我的牺牲品扑了过去。打那以后,我再也不怕画布了。)

练习(二)藏根草

作者问藏根草:“你在自然这部大书里,写下的是怎样的一笔?”请你根据文意,代藏根草回答。

好一座颇有古堡风度的万佛阁,被人遗忘在大殿的背后,断了香火,受了冷落。

“瞧,那是什么!”

我们打从它的身边走过,倏然发现它那灰暗的阁壁上,飘出来一缕又一缕鲜鲜活活的生命亮色,宛若一群藏在阁楼里的少女抛洒下来的掩面绿沙,情怯怯地朝我们招摇。

是长春藤么?长春藤没有它这样的绰约;

是短牵牛么?牵牛花没有它那样的旖旎。

是灵芝牡丹?铁骨凌霄?飞燕草?金银花?让人认不出,更又猜不透:在这石头墙上,存不得雨水,见不到土壤,这柔弱的小草,是怎样活下来的?它的根又会藏到哪里?

守庙的老人来了。

他告诉我们,这些藏根的小草是首乌。

他告诉我们,这青山古刹,有个生生不息的“感应泉”,泉水流到哪儿,哪儿便可寻到首乌家族的绿色庄园。它是人类的朋友。它是病魔的克星。它可以让白发人萌生一头乌亮的美发,它可以使失眠者做得成甜甜的美梦。

他还告诉我们,现在寻不到了。那些贪婪的采药人,寻求的是它生命的老根。它躲到哪里,人们便追到哪里,挖到哪里,它也只好收起根来,藏进这古堡似的石头缝里,扒不得这座万佛阁,休想再夺它的根……

有人说过,自然是伟大的一部书:“只要你认识了这一部书,你在这世界上寂寞时便不寂寞,穷困时便不穷困,苦恼时有安慰,挫折时有鼓励;软弱时有督责,迷失时有指南针。”请问藏根的小草,我的朋友,你在自然这部大书里,写下的是怎样的一笔?

还有那个被人遗忘了冷落了的万佛阁,你呢?

(答案:不管受到怎样的摧残,都不屈服;不管多么艰难,也要顽强地活下去,并向世界贡献生命的绿色。)

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