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杨老师教育馆

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关于我

  杨和平,宣城十二中副校长,安徽省特级教师,省优秀教师,省家教名师,国培计划省远程辅导教师,中学语文高级教师,宣城市拔尖人才,市初中语文学科带头人,宣城市优秀教科研校长,市骨干教师,市教科研先进个人,省农远应用新星。在省级以上报刊发表教育类文章150余篇。开始各类公开课、讲座150余次。与人合作出版《学得好 玩得好》(中国妇女出版社)。独立出版专著《兴趣始成:让学生爱上语文》(远方出版社)、《想说 会说 有话可说——突破作文瓶颈的三维教学法》(西南师范大学出版社出版,教育部推荐为国培计划首批教材)

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从一句话入手  

2012-04-10 20:37:05|  分类: 阅读教学的艺术空 |  标签: |举报 |字号 订阅

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242000 安徽省宣城市第十二中学 杨和平

教学胡适《我的母亲》,我想避繁就简,从文中的关键句入手开始对文章的解读,于是,我问道:“阅读这篇文章,我们可以从一句话入手去解读,同学们找找看,应该是哪一句?”

讨论之后,焦点集中在两句话上。

一是“但这九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。”

二是“我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。”

我说:“请同学们思考这样一个问题:‘极大极深的影响’是哪个方面的?”

同学们说:“做人方面的。”

“那好,也就是说这两句话表达的基本内容是一致的,那么,你再看哪一句话对文章内容概括得更全面?”

“第一句。”大家几乎是异口同声。

“为什么?”

“因为那是一个过渡句,既总结了上文的主要内容,也总括了下文内容。”新来了张芳同学说。

“刚才这位同学说得很好,现在,我们一起讨论‘做人的训练是怎样进行的?’”

……

在一番讨论辩驳之后,大家归结出“直接的言语教育”和“间接的榜样影响”两个方面,通过这样两个方面的“训练”,对“我”产生了“极大极深的影响”。

“前面张芳同学说那句话既总结了上文,也总括了下文,我们讨论了总括下文的内容,现在,让我们回头来思考总结了上文的什么内容,和下文写‘做人的训练’有什么关系?”围绕同学们找出来的关键句,我们顺水推舟式的提出了第二个讨论问题。

接着便是解决问题的讨论过程。

课很快就结束了。我和同学们都有一种轻松和愉快地感觉。

 

“简约而不简单”是我努力追求的一种教学境界,我以为,要达到这种境界,关键在课堂教学切入点的选择上。很多课文,都有一些关键句或关键词,抓住他们,顺水推舟或顺藤摸瓜,就能设计出具有“简约性、层次性和探究性”的教学问题,从而很轻松地带领学生解读文本。

   2007/3/4

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