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杨老师教育馆

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关于我

  杨和平,宣城十二中副校长,安徽省特级教师,省优秀教师,省家教名师,国培计划省远程辅导教师,中学语文高级教师,宣城市拔尖人才,市初中语文学科带头人,宣城市优秀教科研校长,市骨干教师,市教科研先进个人,省农远应用新星。在省级以上报刊发表教育类文章150余篇。开始各类公开课、讲座150余次。与人合作出版《学得好 玩得好》(中国妇女出版社)。独立出版专著《兴趣始成:让学生爱上语文》(远方出版社)、《想说 会说 有话可说——突破作文瓶颈的三维教学法》(西南师范大学出版社出版,教育部推荐为国培计划首批教材)

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101 第三人称  

2012-03-13 17:05:07|  分类: 作文教学的三维魔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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242000 安徽省宣城市第十二中学 杨和平

我们开展了一次以“月圆中秋-感动我心”为主题的故事征文活动,杨帆同学写一篇文章叫《肖毒和他爸爸的中秋》,文章有个显著的特点:用第三人称写人,这对一个初中生来说,是件非常不易的事情,我将文章读给同学们听,之后,我问到:“这篇文章,有一个长处,是初中生很难做到的,大家认为是什么?”

“文章用了回忆的方法,他一会写眼前,一会写过去。”汪家根最先表达他的观点。

我没有肯定,也没有否定,只是让同学们继续说。张雅群说:“作者不写中秋节的喜悦,而写英雄故事,这样更感人。”

方增心说:“文章首尾呼应,结构严谨。”

“大家说的,也是这篇文章的优点,但是,还有一点,我们通常是做不到的,那就是,这篇文章的作者采用了第三人称的方式叙事、写人。”见同学们不能发现这篇文章的“第三人称”优势,我说,“一般情况下,我们写文章难以离开一个‘我’字,视角范围总在‘我’的空间里,因此,写出来的文章主观色彩浓,时间、空间范围狭隘。”

说着,我让同学们再次默读了这篇文章,让他们谈谈对第三人称的认识。

“我认为,第三人称最大的优势在于他的叙事范围,因为他离开了‘我’的视角,所以,可以写人物在任何时间、任何地点的活动。比如这篇文章,作者写了肖毒和肖勇在非常广泛的空间活动,一会写这个地点,一会写那个地点。”这是黄思远的观点。

“我认为,用第三人称写,能给人更加客观的感觉,因为不是写‘我’,所以能做到客观描写。”这是施菡的看法。

“同学们说得不错,我想补充的是,第三人称也有不足,他的不足就是第一人称的优点,请同学们课下去查找。大家能再举一篇用第三人称写成的文章吗?”我说。

同学A说了《皇帝的新装》,同学B说了《最后一课》,同学C说了《福楼拜家的星期天》,还有几个同学说了四大名著。

教育提示

如果没有启发,很少有同学想到用第三人称去写人叙事,他们受思维习惯的影响,写人叙事时总是离不开“我”。如能跳出“我”的视线,同学们写作的视野将会开阔很多。这次作文课后不久,同学们用第三人称写出了《那个下雪的周末》《李士国的见证》等多篇优秀作文。

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