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杨老师教育馆

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关于我

  杨和平,宣城十二中副校长,安徽省特级教师,省优秀教师,省家教名师,国培计划省远程辅导教师,中学语文高级教师,宣城市拔尖人才,市初中语文学科带头人,宣城市优秀教科研校长,市骨干教师,市教科研先进个人,省农远应用新星。在省级以上报刊发表教育类文章150余篇。开始各类公开课、讲座150余次。与人合作出版《学得好 玩得好》(中国妇女出版社)。独立出版专著《兴趣始成:让学生爱上语文》(远方出版社)、《想说 会说 有话可说——突破作文瓶颈的三维教学法》(西南师范大学出版社出版,教育部推荐为国培计划首批教材)

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092 小标题结构  

2012-03-11 17:00:02|  分类: 作文教学的三维魔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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242000 安徽省宣城市第十二中学 杨和平

“老师,为什么他的作文得分比我高?”期中考试结束后,李萍拿着作文,很不服气地问我。

我一边接过试卷,一边问:“谁的作文得分比你高,你这么不服气?”我们每次考试,都实行年级大流水作业,作文都是双人评阅的,公平性肯定能保证。

“王嘉,他的语言一点也不生动。”李萍说。

“哦,我看看他的作文。”说着,我找到王嘉,浏览了一遍他的作文,转身对李萍说,“我们上课来讨论这个问题。”

上课的时候,我将这两篇作文读给了同学们听,我问:“你更喜欢哪篇文章?”

同学们意见不尽相同。有同学说喜欢李萍的,因为他的文章语言生动,有很好的比喻句,而且扣题很紧。有同学说喜欢王嘉的,因为他的文章条理性很好,听着容易明白。

虽然大家没有说出王嘉同学文章的“小标题结构”优势,但,实际上,意思已经包含其中了。我随即抽了5个同学给这两篇作文量分,结果是均分相同。

我说:“实际上,王嘉的这篇作文得分更高,大家知道为什么吗?王嘉采用了一种很好的结构形式——小标题结构,他的文章包括‘春、夏、秋、冬’四个部分,他用这样的四个小标题,写‘生活的四季’,条理非常清楚,阅卷老师看起来很容易明白。因此就相对容易得高分了。”

“那么,老师,写这样的小标题结构文章该怎样拟小标题呢?”李萍谦虚地接受意见,她提出了自己的疑问。

“拟小标题的方法很多,但,有一样总的需要注意:那就是各小标题之间要相互关联,要形成照应。具体的方法有:时间串联法,例如用‘晨练’、‘午睡’、‘夜自习’来写校园生活,以‘幼儿园’、‘小学’、‘初入中学’这三个片段来写成长历程,用日记的形式写事情的发展变化。第二种方法是空间排列法,按不同的空间安排材料。第三种方法是并列组合法,例如我们写《享受生活》可以用小标题‘享受生活的味道’、‘享受生活的色彩’、‘享受生活的抚摸’进行串联。现在,我们以‘那天,下着雨’为题写一篇作文,大家想想看,怎样用小标题结构来表现,或者说,可以拟怎样的小标题?”

同学们的练习进行了10分钟,大家拟出的标题有以时间为切入点的,例如“下雨后、下雨前、下雨中”(同学们给出的解释是倒叙),有以地点为切入点的“校园里、公路上、回家后”。有以并列组合方式列出的“李思雨的幸运、张芳的尴尬、王嘉的感动”。等等。

教育提示

作文之法的高低,从大处说,影响着同学们表达能力的高低,从小处说,直接影响着同学们作文得分的高低。因此,我们的作文教学,有必要教给孩子们包括结构技巧在内的一些常用写作技巧,以帮助同学们提高表达的艺术性。这里,我们借助一次考试作文的得分之争,顺势为同学们讲授了“小标题结构”的一般方法。

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