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杨老师教育馆

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关于我

  杨和平,宣城十二中副校长,安徽省特级教师,省优秀教师,省家教名师,国培计划省远程辅导教师,中学语文高级教师,宣城市拔尖人才,市初中语文学科带头人,宣城市优秀教科研校长,市骨干教师,市教科研先进个人,省农远应用新星。在省级以上报刊发表教育类文章150余篇。开始各类公开课、讲座150余次。与人合作出版《学得好 玩得好》(中国妇女出版社)。独立出版专著《兴趣始成:让学生爱上语文》(远方出版社)、《想说 会说 有话可说——突破作文瓶颈的三维教学法》(西南师范大学出版社出版,教育部推荐为国培计划首批教材)

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多写两个字  

2012-12-05 14:05:55|  分类: 语文教学的管理方 |  标签: |举报 |字号 订阅

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242000 安徽省宣城市第十二中学 杨和平

早读课,我让孩子们背诵《<论语>十则》。

背书大王李友志还是一马当先,第一个完成了背诵任务。按照惯例,我顺手在他的书上签下“已背  9月27日”。

“老师,我背书。”数学课代表韦洋举手了。

“好的,你开始吧。”说着,我接过了孩子手中的书。

不到1分钟,孩子顺利地背诵完课文。

照例,我也签下了“已背  9月27日”的字样。可就在我签下最后一个字的时候,一件往事从脑海里跳了出来。

那是五年前,我让组长帮我检查背书,但有一个同学硬是要背书给我听,然后让我签字,说是回家给他爸爸看,这样他爸爸才会表扬他。

如果我把孩子背书的名次写下来,孩子会不会回家也向家长“炫耀”一番呢?这样,孩子背书不是又多了一份动力吗?

想到这里,我又在“已背”后面补上“第二名”的字样。在李友志的课本上补写了“第一名”的荣耀。

这样,很快,第三名,第四名,第五名……都一一诞生了。

有些背诵很熟练的同学,我在他的课本上签下又多写了“熟练”两个字。

早读课很快就过去了,我的眼前仿佛出现这样一幅画面:饭桌旁,带着一身疲劳回家的家长们,看到孩子课本上“第一名”“已熟练背诵”的字样,脸上露出满意地微笑,而孩子则在一旁显出得意的神情,心中又暗暗下了一个决心:一定多获得几个荣耀,让爸妈心里乐开了花。

      

         2005/9/27

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