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杨老师教育馆

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关于我

  杨和平,宣城十二中副校长,安徽省特级教师,省优秀教师,省家教名师,国培计划省远程辅导教师,中学语文高级教师,宣城市拔尖人才,市初中语文学科带头人,宣城市优秀教科研校长,市骨干教师,市教科研先进个人,省农远应用新星。在省级以上报刊发表教育类文章150余篇。开始各类公开课、讲座150余次。与人合作出版《学得好 玩得好》(中国妇女出版社)。独立出版专著《兴趣始成:让学生爱上语文》(远方出版社)、《想说 会说 有话可说——突破作文瓶颈的三维教学法》(西南师范大学出版社出版,教育部推荐为国培计划首批教材)

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学期总结课  

2012-02-01 14:45:46|  分类: 语文教学的管理方 |  标签: |举报 |字号 订阅

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242000  安徽省宣城市第十二中学  杨和平

2011年12月30日上午第一节,七⑾班,语文学习期末总结课,我们将这节课定名为《期末语文学习总结暨颁奖盛典》。我们邀请了学校部分领导和老师参与了我们的课堂。

在简单的开场白之后,我们课堂的第一个环节便是各项表彰,包括学期作文大王10人、学期周测优胜者10人、学期默写大王10人、学期优秀管理者12人(含语文教学助手、组长和寝室长)、学期周测优秀寝室和学期写作优秀寝室等。我们邀请了年级部长、组长和有关老师为同学们颁发了奖状和奖品。在同学们上台领取奖品时,我们让全班同学齐颂获奖同学姓名,给获奖同学合影留念,并即兴进行了一些激励性讲话。

课的第二个环节是让每个同学做学习的自我总结。我们给每个同学印发了一张学习报告单,提供了学生的所有周测成绩、作文成绩、考试成绩和每周的表扬清单。我们现场做的事件是:根据提供的数据绘制“周测成绩、作文成绩、考试成绩和表扬次数”变化曲线图。现场,我用数码相机拍摄了部分同学现场绘制了变化曲线图,进行展示和激励性讲话,激发同学们不断实现自我超越,力争“曲线不断向上发展”。

第三环节是引导学生确定新目标。我提出了如下几个问题引导同学们思考:㈠努力做周测优胜者,实现自我超越;㈡争做作文大王,实现分数自我不断攀升;㈢争取每周被表扬达到8次以上,甚至更多;㈣争取考试成绩达到一个理想的目标;㈤为荣获周测优秀寝室努力;㈥为荣获写作优秀寝室奋斗。

第四环节是课堂的结束部分。我引用了俞敏洪讲座的两段视频对学生进行励志教育。一段是俞敏洪讲述少年时代的两个故事,一个是雪天挖青草喂羊的故事,一个是大年初一熟背英语课文的故事;另一段是俞敏洪朗诵食指的诗歌《想信未来》。最后,我用“相信未来,新的一年我们将学得更快乐,更幸福,进步更大”结束课堂。

关于这节课的意义,我想引用几位老师的听课评价来进行说明:

㈠徐兴来

听完这节课,我在武断地想,全中国是否有千分之一的教师能上这样的一节公开课?

就是有勇气、有胆量上这样的一节课还是不行,需要在平时每一天的教学工作中详细记载学生学习情况,要详细记载学生在语文学习过程中的表现情况等,还要对所有记载的数据和事件进行归类整理。

杨老师给每位同学都打印了一份语文学习报告单,上面有学生各项学习成绩和学习表现情况,这其中倾注了杨老师多少辛勤的劳动。

杨老师发给学生的语文学习报告单不仅仅是以学习成绩来评价他所带的学生,更多的是对学生的学习表现、班集体意识、团队精神、互帮互助、行为习惯等学习品质方面的评价,教好书首先要育好人。

这节课不仅是对七11班语文学习总结的一次暨颁奖盛典,更是对七11班在今后的语文学习乃至人生发展方向的一次激励。

七11班全体学生是幸运的,在初中阶段遇到了这样一位好老师。

在教学上自以为感到比较优秀,听完这节课感觉到许多惭愧,虽然我不能做的像杨老师那样好,至少要向这个方向去努力。

㈡张修东

1、在大呼提高教学质量,实施课堂教学改革的今天,我们坚守在教学一线的教师是否真的该做点什么了,是否应该深层次反思我们曾经的辉煌,对我们自以为是的教学实践进行实效性的思考了,杨校长今天的这节课就这个问题给了我最直接的阐述,震撼颇深。

2、“教学管理,既要关注“过程”,也要重视“结果”。有精心的过程无优良的结果,有苦劳;无辛劳的过程有优良的结果,有功劳。有精心的过程有优良的结果,是楷模;无精心的过程又无优良的结果,是否该做深刻的反省?”;“实现大教育,要着眼小细节”,“教书必先育人”等等富有哲理的思考是杨校长长期教育实践、反思和智慧的提炼。而他始终在平凡的教学过程中践行这一理念,执着的追求这个目标。

3、杨校长每次批改完枯燥的文字作业,都将批改完的作业进行量化,登录到电子表格里。一次次地登录,一次次地排序,一次次地分析、汇总,又一次次地为学生们评价。看着今天课堂上放映的一张张表格,发放的每一张奖状,每一张“宣城十二中七(11)班***语文学习报告单”,我读到了一份痴心,一份钟爱教育事业的痴心,我读到了一份爱心,一份关爱学生成长的拳拳爱心,我读到了一份恒心,一份每一天都坚持将爱和热情奉献给学生们的恒心……”

4、七(11)班的学生是幸运的,七(11)班的学生家长是幸福的,今天的这节语文课是本学期语文学习的总结,更是今后语文学习新的起点,还是这个班级的孩子们一生中语文学习的一次盛典。他们一定会十分珍惜拿到的每一张奖状,用心聆听自己的名字从全班学生朗诵的声音中发出。

㈢王道英

有感于杨老师的付出

杨老师对学生一学期来的成绩进行回顾,分门别类地设置了多个奖项,让听课教师现场给学生颁奖,教学设计很新颖,对每位学生的作业和周测每个礼拜进行纸质稿件的统计,满满的两面,一个教师该付出多少的耐心与劳动,向杨老师的敬业、乐业致敬!

有感于杨老师的赏识

赏识,是为师之道。不懂赏识,不愿赏识,师生之间往往就会多了一份挑剔,少了一份欣赏;多了一份苛求,少了一份呵护。于是教师便像医生对患者一样,执着地“诊断”学生身上的不足、过失、缺点、毛病和错误,于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以至呵斥。作为一种心理需求和渴望,人人都是希望听到善言和表扬的,可以说,不断进行正面激励是学生成长的一种动力源。课堂上学生大声朗读获奖者的名单,杨教师的信任的微笑,肯定的颔首,鼓励的眼神,激励的话语,风采的摄影,为学生驱散积聚在心底的自卑的阴影,唤醒学生早已尘封的潜质、潜能。今天11班几乎每位学生都拿到了奖状,多年后,他们的记忆深处留下不仅仅是回忆,更是感激。

㈣方泉

学习杨校长的课堂教学,已不再使用过多的溢美之辞,因为这些都是肤浅的,因为杨校长的每一节日常课堂教学都是精彩纷呈,充满智慧的。每一次听课,其实都是在给我自己上课,仿佛自己就是那群幸福孩子中的一员,享受并快乐着。

下午在校值班,在网上浏览关于新课程改革方面的信息,才知道杨校长很多时候都是新课改的真正践行者,正如他自己说的这句“2012继续琐碎的行走:力争能将这些琐碎,装进一个理想的框架。”真的很让人佩服。

其实,我们每一个人每天都在做着琐碎的小事,这些小事是平凡的,但真正把这些平凡的小事认真来做,或是朝着理想的方向做着,我相信终究会有不平凡的那一天。

谢谢杨校长,你是我们在语文教学上的标杆,你就是一本永远也读不完的语文书。

          2012年02月01日

 

 

学期总结课 - ahyhp - 杨老师教育馆

 

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